当社会工作者想到道德时他们

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Allan Barsky ，法学博士、社会工作硕士、哲学博士，佛罗里达大西洋大学社会工作教授，NASW 全国伦理委员会成员。他也是《社会工作中的伦理与价值观9780195320954：综合课程的综合方法》一书的作者，该书提供了一系列学习模块，确保毕业生接受全面的伦理和价值观教育。在下面的帖子中，Barsky 问道，我们如何学习道德勇气？
通常会想到NASW道德规范。道德规范列出了专业社会工作者的一系列道德原则和行为标准。它告诉我们要尊重所有人的尊严和价值，维护客户的机密性，促进客户的自决，保持高标准的专业能力，促进社会正义。当道德准则明确且不冲突时，它们通常很容易遵循。但是，如果社会工作者知道正确的行为方式（什么是道德的），但以道德的方式行事却给社会工作者带来风险，会发生什么？想象一下，一位社会工作者知道执行主任正在利用机构资金谋取个人利益，一位工作人员知道临床主管对非裔美国人有歧视行为，或者一位工作人员怀疑该机构的主要捐助者是通过非法庞氏骗局赚钱的？再想象一下，一位社会工作者无意中违反了道德规范，但却羞 英国电报数据库 于承认。在这种情况下，工作人员知道正确的做法是面对不道德的行为或错误行为。在实践中，工作人员可能因为害怕报复而什么也不做。工作人员的恐惧可能包括：

• 如果我提出这个问题，而上级却生气了怎么办？
• 如果我无法证明错误行为，人们指责我不服从、叛逆或不忠诚怎么办？
• 我愿意冒被鄙视、被羞辱、被疏远，甚至丢掉工作的风险吗？

另一方面，如果工人不面对错误行为，那么工人的不作为将会导致问题持续存在。

知道什么是对的并不一定意味着工人会做对的事。通常，做对的事需要很大的道德勇气。道德勇气是指在面对反对时有勇气做对的事的美德。在充满挑战的情况下，道德勇气是将道德付诸行动所必需的（Strom-Gottfried）。

那么，如果道德勇气如此重要，我们该从哪里学习呢？当然，有些人从他们的家庭和成长时期的关键人物身上学习道德勇气。有没有人听说过道德勇气课程——在小学、大学或任何社会工作学校？我没有。如果我们期望社会工作者（事实上所有人）行为合乎道德，我们难道不应该让他们具备将道德付诸行动所需的技能吗？社会工作教育难道不应该包括道德勇气的培养吗？

问题不仅仅是“我们是否应该提供教育来培养道德勇气？”而是“道德勇气教育应该包括什么？”我们应该提供哪些知识和信息，应该使用哪些类型的学习经验来促进道德勇气？我们如何确保社会工作者不仅知道什么是正确的做法，而且他们有道德力量将这些知识付诸行动？我欢迎您的回复。

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