成功学院的文化异常清晰和一致

[Monira65]

它提供了明确的愿景，即学生应该成为什么样的人以及为什么这很重要。确保孩子的父母参与其中并同样投入家庭事务可以放大这种影响。这与学生原本就读的社区学校形成了鲜明的对比，这些学校的教职员工更有可能被建议“明智地选择战斗”，而不是“为小事操心”。

如果你接受学校文化可以成为学生成绩的重要驱动因素，甚至是主要因素，那么教育政策制定者就会陷入一个令人不安的难题。“控制文化”的能力是富裕美国人子女所享有的机会。如果你家境富裕，希望你的孩子上学时周围都是认真学习、在课堂上表现良好、关心成绩、付出巨大努力的同龄人，并且你的父母和你一样投入和投入，那么你可以选择高收入邮政编码地区的私立或公立学校，这些学校提供天才项目和大学先修班。引导你的孩子进入一个富有成效的学习环境，与同样积极进取、拥有学术身份的同龄人一起学习，这很有挑战性，但并非难以克服。最重要的是，你为自己选择和追求孩子优质教育的权利是毋庸置疑的，也是理所当然的。

如果您是志同道合的家长，但又无力支 bc 数据 付学费，无法离开混乱或成绩不佳的社区学校，那么您的选择就很有限。成功学院创始人 Eva Moskowitz 比大多数人更了解学校文化、家长支持和学生成绩之间的联系。

你可以对此持愤世嫉俗的态度，很多人都是这么认为的，他们认为莫斯科维茨“吹捧”家长是为了让自己看起来很好，并让社区学校和教师工会蒙羞。或者更宽容一点：在主要的教育改革人物中，只有莫斯科维茨明白学校文化是必不可少的，必须建立、培育和热情保护——没有什么比那些没有全身心投入的家庭对这些努力更有害的了。我深入成功学院，亲眼目睹并根据我所看到的而不是批评者或啦啦队所坚持的来下定决心。尽管成功学院做出了一些我可能不会做的教学和课程决定，但总的来说，我看到的学校文化似乎对大多数孩子都很有效。它给人的感觉和它向孩子们发出的信号值得深思。

坦白地说，美国低收入的有色人种儿童与学校的关系一直不太好。如果你是黑人或棕色人种，而且很穷，尤其是在大城市，那么学校往往就是你学会被轻视的地方。你经常收到的信息是你能力不强，对你要求不高。有色人种社区与学校之间的关系一直以低期望、失败和胁迫为特征，常常带有隐性或公开的种族主义色彩。我们在学校里培养了一代又一代的有色人种儿童，给予他们很少，要求他们回报的更少。