坚持标准是一项艰巨的工作
Posted: Mon Mar 24, 2025 4:31 am
下一步该怎么做
从某种程度上来说，这一切都不足为奇。对于民选官员来说，他们最近并没有心情吃西兰花。正如我的朋友 Rick Hess最近所写，他们一直都是含糖的谷物。我们已经制定了激励措施，鼓励 K-12 和高等教育的领导者走阻力最小的道路。学监和高中校长渴望通过留住学生来获得积极的责任感，即使他们在学校的参与度（或缺乏参与度）使他们看起来很像我们过去所说的辍学者。而大学管理者也迫切希望招收学生。
先前的范式（ADP 很好地概括了这种范式）也确实非 美籍华人数据 常接近于“人人上大学”的思维模式。该范式的论点是，所有孩子都需要相同的阅读、写作和数学技能才能在大学或职业生涯中取得成功，但这被解读为所有学生在整个 12 年级期间都应该做大致相同的事情。而实际上，这意味着几乎每个人都在做大学准备（通常是淡化版的），有时还会附带一点 CTE。
现在，形势已经发生了变化，政策制定者、政策专家和公众更接近于一致，即如果高中生愿意，他们应该花更多的时间进行真正的职业和技术培训。然而，我们的毕业要求——尤其是我们的课程要求——还没有改变，无法让这种转变变得容易实现。印第安纳州等州正在努力 解决这个问题，但仍然陷入了关于“大学或职业准备”与“大学和职业准备”的旧争论中。
从某种程度上来说，这一切都不足为奇。对于民选官员来说，他们最近并没有心情吃西兰花。正如我的朋友 Rick Hess最近所写，他们一直都是含糖的谷物。我们已经制定了激励措施，鼓励 K-12 和高等教育的领导者走阻力最小的道路。学监和高中校长渴望通过留住学生来获得积极的责任感，即使他们在学校的参与度（或缺乏参与度）使他们看起来很像我们过去所说的辍学者。而大学管理者也迫切希望招收学生。
先前的范式（ADP 很好地概括了这种范式）也确实非 美籍华人数据 常接近于“人人上大学”的思维模式。该范式的论点是，所有孩子都需要相同的阅读、写作和数学技能才能在大学或职业生涯中取得成功，但这被解读为所有学生在整个 12 年级期间都应该做大致相同的事情。而实际上，这意味着几乎每个人都在做大学准备（通常是淡化版的），有时还会附带一点 CTE。
现在，形势已经发生了变化，政策制定者、政策专家和公众更接近于一致，即如果高中生愿意，他们应该花更多的时间进行真正的职业和技术培训。然而，我们的毕业要求——尤其是我们的课程要求——还没有改变，无法让这种转变变得容易实现。印第安纳州等州正在努力 解决这个问题，但仍然陷入了关于“大学或职业准备”与“大学和职业准备”的旧争论中。