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Nemo 创作的圆圈。CC BY 2.0，通过 Pixabay。
尼莫的圆圈。 CC0 来自Pixabay。
我们将公民身份定义为个人与民主社会通过公共和社会机构自由社会互动为其成员提供的权利、责任、角色、资源和关系的紧密联系。

我们在社区和个人两个层面都开展公民意识教育。在社区层面，我们学会了如何与社区协会、公 台湾电报数据库 民领袖以及日常互动（社区园艺、社区清洁）建立联系——在社区心理健康中心与当地社区和市政厅之间建立桥梁。我们通过精神病患者的兴趣爱好，无论是下棋还是做手工，将他们与社区中的其他人联系起来，而不是鼓励那些只会让人们陷入困境的普通“走出去融入社区”活动。

在个人层面，我们有一个“公民项目”，包括同侪辅导支持和基于 5R 的实践导向课程，然后是社区重视的角色项目，例如教警察学员如何接近街头无家可归、患有精神疾病和害怕被关起来的人——被社会抛弃的人成为社会保护者的老师。我们对这项干预措施的随机研究表明，与接受常规心理健康服务的人相比，吸毒和酗酒的人减少了，工作的人的生活质量和工作满意度提高了。研究还表明，干预结束时，公民组的焦虑和抑郁情绪有所增加，这或许表明我们需要为我们的公民毕业生提供更多的同侪辅导支持和下一步帮助。我们根据患有精神疾病的人、患有严重疾病等重大生活障碍的人和没有此类障碍的人的公民观念和愿望，制定了一个个人量表来衡量公民身份。这个量表还能帮助我们完善公民支持工作，确定人们最需要帮助的项目组，或他们可以发挥的优势，或两者兼而有之。